小学六年级思品教案课程标准

作者:XiaoBao8    来源:幸运快三    更新时间:2010-8-6 10:05:42

幸运快三网讯:我校是一所规模不大的农村小学,不久前区划调整入市区。我在思品课的教学实践中深刻地感受到:伴随着新一轮基础教育课程改革,对学生“创新精神”培养的“得”与“失”,越来越为人们所关注。而农村学校极为有限的校外课程资源,又给我们对思品课的挖掘和开发带来了难度。如何克服校外课程资源不足的现状,充分利用教材中的活动范例和充分挖掘校内资源,让小学生在思品课的课堂学习和课外生活中产生“创新感悟”,取得“创新收获”?几年来,我在思品课的教学中,就现有的课程资源培养学生的创新精神做了一点尝试,收到了一定的效果。

一、积极创设课堂情境,激发学生创新欲望。

小学思品教材中的课文往往用一两个生动感人的故事来揭示一个道德观念,说明一个道理,教师如果空洞说教就事讲事,学生未免觉得枯燥乏味,而灵活处理教材,为学生创设情境,能调动学生的学习积极性,激发创新潜能。

1、角色表演。表演不仅有感知、记忆,还包含着丰富的想象,蕴育着学生无穷的创造力。在“学文明理”这一环节,学生自由读课文,然后挑选一个角色,可以加入自己的理解,创造性地进行表演,学生兴趣盎然。如教学《公共秩序同遵守》一课时,我采用角色表演的形式,让学生选择自己喜欢的角色进行表演,同学们兴奋极了,有要扮演徐特立的,有要扮演警卫员的,更多的同学想扮演医生这个角色,他们说,长大了,我就当一名优秀的医生.还有几个学生说:“国家的高级干部更值得我们尊敬!”我故意说:“课文中台词不多,你们怎么表演呢?”他们自豪地说:“我们可以自由发挥嘛!”果然这些孩子在表演中表现出极强的创新精神,他们的语言生动有趣,虽出乎意料但更贴近时代生活。同学们在创造性的表演中,在愉悦的笑声中明白了许多道理。

2、多媒体演示。多媒体课件进入课堂,更能拓展学生的思维,使他们的想象力、创造力得到展示。如学习《五十六个民族是一家》时,我用多媒体分别出示了毛主席和五十六个民族的巨幅湘绣作品和江泽民同志接见少数民族优秀青年时的合影,让同学们知道了55个少数民族虽然人口少,但党中央一直非常关心他们,各民族幸福的笑脸是相同的。接下来我请同学们观看了由宋祖英演唱的《爱我中华》这首表达大家共同心声的歌曲,用歌声和画面再次激起学生的爱国热情。就这样调动学生的多种感官创造性地消化了课文内容,明白了“五十六个民族是一家”的道理。

3、音乐入境。音乐是一种抒情极强的艺术形式,美妙的音乐能让人心情放松,启迪想象。如在教学《尊敬老师爱真理》时,我先播放《每当我走过老师的窗前》这首歌曲,动听感人的歌声在教室里回荡,学生被陶醉了,我抓住这一契机,提出问题“听了这首歌,你想到了什么?你想说什么?”学生们对老师的高尚情感无比崇敬,纷纷谈自己的感想,有的说:“老师,您是最可爱的人!”有的说:“教师的职业伟大而崇高,我长大了也要当老师!”…… http://dfwlimo4u.com

4、借图入境。思品教材图文并茂,许多课文由图导入,借图能引领学生入境。如教学《热爱科学勤学习》时,我先出示一幅袁隆平教授在水稻农田的图,请学生展开联想,有的学生马上想到了《锄禾》诗,并琅琅诵出。“看看图,你还有什么收获?”学生围绕珍惜劳动成果的大胆发言,为学好课文奠定了良好的基础。课后,我请同学们观察我们周围农村的生活,看看日常用品或劳动工具或种植养殖技术有没有需要改进的地方,再结合所学的科学知识提出改进方案,并尝试去实施。

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